54.000 objeciones

EpC. Profesionales por la Ética cifra el número de objeciones en 54.000 aunque la Administración lo "oculte o encubra"
[ 28-10-2009 ] Europa Press

Fabián Fernández de Alarcón, valoró los "guiños" de Ángel Gabilondo, aunque "tiene que materializar ya su actitud dialogante y recibir a los representantes de los objetores".

MADRID, 28 Oct. (EUROPA PRESS) - Profesionales por la Ética aseguró hoy en un comunicado que "las objeciones a la asignatura de Educación para la Ciudadanía siguen aumentando y rondan las 54.000", y a la vez criticó que, "como ha ocurrido en cursos anteriores", la Administración educativa "oculta las cifras de objeción o las encubre".


El secretario general de Profesionales por la Ética, Fabián Fernández de Alarcón, explicó que el conflicto de Educación para la Ciudadanía sigue muy vivo. Sin embargó, valoró los "guiños" del ministro de Educación, Ángel Gabilondo, y consideró que "puede hablarse de un cambio de actitud respecto a sus dos predecesoras, pero no bastan las declaraciones; los niños siguen sin entrar esas clases y estas asignaturas continúan adoctrinando". "El ministro tiene que materializar ya su actitud dialogante y recibir a los representantes de los objetores", añadió el secretario general.


El comunicado también se refirió a un panorama judicial "notablemente alterado". Así, el Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León "ha notificado, desde el 23 de septiembre, al menos 23 sentencias que reconocen el derecho a objetar a 34 alumnos y quedan unos 250 recursos pendientes de resolver". De la misma forma, 240 familias en Valencia y unos padres madrileños, han presentado recursos a los Tribunales Superiores de Justicia de sus respectivas comunidades que están pendientes de resolver.


Por otro lado, Profesionales por la Ética indicó que las Administraciones educativas "no han cumplido las sentencias del Tribunal Supremo en relación con la asignatura". Éstas advertían de que la educación estatal no podía tomar posiciones sobre problemas sobre los que no existe un generalizado consenso moral en la sociedad española, ni erigirse en árbitro de las cuestiones morales controvertidas. "Solamente la Comunidad Autónoma de Andalucía ha advertido (mediante escrito oficial) a sus centros educativos de las obligaciones que se derivan de las sentencias del Tribunal Supremo", apostilló la asociación.

Defendiendo la libertad de educación...en Lisboa

Un grupo de padres y niños objetores de Lisboa decidieron la semana pasada realizar sesiones de exclarecimiento sobre lo que supone la existencia de asignaturas como Epc en un sistema democrático.Recorrieron las calles de la Baixa lisboeta y hablaron con las personas.Claro que hubo todo tipo de reacciones pero esto sólo fue una pequeña sesión de calentamiento para el próximo año donde comenzará una nueva batalla en primaria y en secundaria para intentar conseguir que la asignatura de Educación para la ciudadanía respete la pluralidad de pensamientos y el respeto que debe darse a toda persona y a su conciencia en materias tan delicadas como las que esta asignatura plantea.

Comunicado de la Plataforma portuguesa para la libertad de educación

Comunicado de la Plataforma Portuguesa para la Libertad de Educación
1) La Plataforma portuguesa presentará esta semana o la próxima un pedido al Director del Instituto español Giner de los Ríos,al Consejero y a la Inspección central de que para el próximo año escolar se reformulen los textos de los libros que conforman el grueso de la Asignatura Educación para la ciudadanía.Esta Plataforma considera que el autor del libros Jose Antonio Marina pretende imponer una ética obligatoria basada en una antropología subjetivista no acorde con la objetividad o neutralidad solicitada por el TS en sus sentencias.Si los manuales del próximo año no son acordes con la neutralidad exigida por la ley los padres objetores seguirán al consejo del supremo en orden a accionar sumaria y preferentemente este derecho a que sus hijos no sean adoctrinados.Esta plataforma anexará en dicho pedido pruebas que documentan y reflejan fielmente el intento por parte del autor del libro de plasmar una doctrina basada en una muy personal visión del hombre tanto individual como socialmente considerado.
2) Esta Plataforma por su ubicación en Portugal al intento totalitario de que se imponga una asignatura sobre educación sexual en las escuelas portuguesas con caracter obligatorio.A fin de dar a conocer el modelo que los padres de nuestro Pais está implementando contra la intromisión del Estado en materias educativas,se organizó una conferrencia impartida por Jose Luis Bazán de la cual anexamos fotos.
Gracias por la atención dispensada.

Segunda sentencia favorable a padres objetores

EN ZARAGOZA, SEGUNDA SENTENCIA POSTERIOR A LA SENTENCIA DEL TS, FAVORABLE A PADRES OBJETORES. El Señor Magistrado-Juez de Zaragoza, con independencia del respeto que le merecen las resoluciones del TS, basa esta segunda sentencia, en primer lugar, en la doctrina emanada del TC, como máximo responsable de la interpretación del Ordenamiento Jurídico (art. 5.1 de la LOPJ), en la propia Constitución, en algunos de los parámetros de la propia sentencia del TS, a la que alude en muchas ocasiones y en los votos particulares de la misma. Así como en la jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos de Estrasburgo. Desde la plataforma de padres objetores a EpC en Aragón, felicitamos a todo el movimiento objetor por este nuevo triunfo de la libertad y esperamos que otros jueces y tribunales sigan su ejemplo. Especialmente deseamos que el Tribunal Superior de Justicia de Aragón tenga en cuenta en sus próximos juicios estas dos sentencias magistrales de 13 y 27 de abril respectivamente. Recordemos que el TSJA dictó una primera sentencia, con fecha 9 de marzo, en contra de unos padres objetores, a los que además, de manera inexplicable condenaba en costas. Hacemos un breve resumen de lo más interesante de la sentencia nº 169/2009 de veintisiete de abril de dos mil nueve, dictada por el Juzgado nº 2 de Zaragoza. Hay una serie de contenidos éticos que pueden ser muy discutibles, pero en todo caso lo que resulta rechazable es la necesidad de asunción de los mismos, es donde se produce la afectación del art. 16 y 27.3 de la CE. El problema es que no se limita a enseñar tales principios o valores generales, sino que éstos se convierten en código moral obligatorio o al menos óptimo. Con ello en definitiva se permite al Estado el adoctrinamiento de los menores y se rompe con ello el principio de neutralidad del mismo, para establecer, valga la paradoja, “confesionalidad laica”. Las referencias a la educación afectivo-emocional son continuas y lo mismo las que se hacen a la toma de posturas y planteamientos de dilemas morales en los RD. Si pasamos a los criterios de evaluación de la EpC, en los mismos reglamentos se configuran como un control de las actitudes personales de los alumnos respecto de lo enseñado. Si descendemos un peldaño más y entramos en el examen de los textos, muestran a las claras un adoctrinamiento en concretas opciones morales de distinto signo, dependiendo de los autores de los manuales, con el designio de hacer prosélitos. Los alumnos a quienes van dirigidas estas enseñanzas, niños y adolescentes, difícilmente tienen convicciones a las que puedan renunciar, dado que están en el periodo de formación que les va a permitir tener convicciones, por lo que si se les inculcan comportamientos en un cierto sentido, lo natural y lógico es que asuman aquellos valores como forma de conducta, y ello es lo que justifica la petición de los padres por ser ellos los que tienen derecho preferente a educar a sus hijos conforme a sus propias convicciones. Respecto a que el recurrente lleva a sus hijas a un colegio concertado, con un ideario propio, donde se pueden escoger los manuales y profesores mas acordes con dicho ideario, ya que los colegios concertados han de limitarse a la enseñanza reglada, sin que en teoría puedan apartarse de las directrices impuestas y menos contradecirlas y las directrices vienen dadas por las normas mencionadas. La sentencia del TS hace recaer sobre los padres el peso de una casuística de reclamaciones, que mal podrán formular frente a colegios privados. No se trata de ver si en cada momento, si en cada clase o en cada lección, se conculcan tales derechos, sino que podría haber una objeción en abstracto a la asignatura, ya que lo que se cuestionan no son los contenidos de la asignatura sino la filosofía pedagógica que la inspira que, por esencia, choca con la libertad religiosa del art. 16 de la CE y con derecho a la educación de los padres del art. 27.3 de la CE, pues usurpa sus funciones, con independencia de que lo que se enseñe esté o no de acuerdo con ellas. El FALLO reconoce el derecho a la objeción de conciencia frente a la asignatura de Educación para la Ciudadanía y declara al mismo exento de cursarla, asistir a sus clases y ser evaluado, sin que pueda tener consecuencias negativas a la hora de promocionar curso y/o obtener los títulos académicos correspondientes.

Primera conversión de dos madres objetoras en madres opositoras por imperativo legal..pero avisando

Esta es la carta que han enviado unas madres a las que se les ha obligado hitlerianamente a entrar en una asignatura que debería ser optativa.Será, junto con otras acciones, una iniciativa de caracter formal para las Administraciones de que nuestros hijos no van muy contentos a clase y que por eso no pararán los papás de luchar porque sus hijos no sean manipulados: el respeto por la libertad de las conciencias es fundamental para mantener la paz en los paises democráticos, claro este no es el caso de España (totalitarismo democrático es otra cosa)

Carta de un Conservador a una Progre

Hola! me llamo Javier Calderón y soy padre de 6 hijos.Soy de aquellos que usted considera conservadores y poco progresista: que se entiende por progreso?depende hacia donde se progrese, para mi una sociedad es progresista cuando está más cerca de la meta: la felicidad y el bienestar de los ciudadanos.Considero que Epc es una cabezonería de su Gobierno que va a encaminar a muchos niños a esta clase de infelicidad existencial .No obstante respeto distintas opiniones y por ello soy conservador pero no hitleriano y no manipulo las consciencias de modo forzoso a niños vulnerables.La religión es optativa,Epc obligatoria: que sepa usted que hasta que esto no cambie de mi parte su Gobierno o el que venga despues no tendrá mucha paz.

El Conservador

Javier Calderón

La Plataforma Portuguesa para la Libertad de Educación gana el Premio Libertad 2009

El Encuentro se llevó a cabo en el campus de la Universidad Francisco de Vitoria y contó con la asistencia de 1050 personas procedentes de toda la geografía española y de Portugal. Había representantes del movimiento objetor de Jaén, Jerez, Cádiz, Cartagena, Málaga, Sevilla, Córdoba, Santa Cruz de Tenerife, Segovia, Salamanca, Soria, Valencia, Ciudad Real, Bilbao, Toledo, Talavera de la Reina, Madrid, Cuenca, Guadalajara, Ávila, Logroño, Valladolid, Barcelona, Badajoz, Zaragoza, Pontevedra, Lugo, Oviedo, Burgos, San Sebastián, Santander, León, Zamora, Alicante, La Coruña... y Lisboa

DIEZ HERRAMIENTAS FRENTE AL ADOCTRINAMIENTO EN LA ESCUELA
1. Corresponde a los padres la decisión última respecto a los medios e instrumentos legales a utilizar en defensa de sus derechos y libertades.
2. Ante la Administración educativa estatal o autonómica podrán solicitar, de acuerdo con las sentencias del Tribunal Supremo sobre el derecho a objetar a Educación para la Ciudadanía, la revisión de los decretos autonómicos que desarrollan EpC y en su caso retiren los libros de texto y materiales de carácter adoctrinador.
3. Podrán instar a los responsables políticos y los legisladores de las respectivas Comunidades Autónomas a que reconozcan el derecho a objetar a EpC mediante normativa autonómica.
4. Pueden presentar recursos de amparo ante el Tribunal Constitucional en el caso de las 4 sentencias emitidas por el Tribunal Supremo respecto al derecho a objetar a EpC.
5. En las Comunidades Autónomas sin fallos judiciales sobre el derecho a objetar o con fallos favorables a los objetores se podrán presentar recursos judiciales cuando exista denegación de la objeción por resolución administrativa de la Comunidad Autónoma.
6. Se mantienen vigentes los recursos judiciales presentados contra los decretos autonómicos que desarrollan EpC en Andalucía, País Vasco, Cataluña, Extremadura y Castilla-La Mancha.
7. Se pueden presentar recursos judiciales que anulen determinados libros de texto, materiales y proyectos educativos y actos concretos de adoctrinamiento escolar.
8. Ante los centros educativos, se deberá exigir la programación de las asignaturas de EpC así como el detalle de materiales didácticos que va a utilizar el alumno y el docente para impartirlas.
9. Pueden permanecer fuera de clase de EpC los alumnos objetores amparados por fallo judicial o resolución administrativa favorable.
10. Si los padres deciden que sus hijos vuelvan a clase de EpC, podrán solicitar información detallada de la programación, libros de texto y materiales didácticos que se vayan a utilizar para impartir este conjunto de asignaturas. Se informará a la comunidad educativa y a la opinión pública en general acerca de los libros de texto, materiales didácticos y actos adoctrinadores llevados a cabo por los centros educativos.